Современную жизнь невозможно представить без Интернета. Цифровые технологии открывают безграничные возможности в сфере развития и образования детей. Образовательная среда является открытой системой, отражающей все закономерности и тенденции развития окружающей социальной среды, в том числе и проблемы, характерные для современного общества.
Активное использование интернета существенно меняет социальные и культурные практики, в первую очередь, у наиболее активных пользователей цифровых технологий — детей, подростков и молодежи. Интернет становится пространством не только возможностей, но и рисков, в том числе, рисков деструктивного и аутодеструктивного поведения.
Актуальным и значимым становится поиск решений проблем воздействия информации, которая может нанести вред здоровью и развитию детей, а также других социально-негативных условий, формирующих деструктивное поведение.
Стремительность изменений социальной жизни снижает психологический ресурс сопротивляемости детей и молодежи негативным воздействиям среды, способствует распространению различных форм отклоняющегося поведения. Повышение частоты их проявления внутри образовательной среды, появление интернет-технологий как новой реальности, где снижен уровень социального контроля, – все это требует поиска новых психолого-педагогических технологий поддержки и сопровождения обучающихся. Таким образом, существенным и всё более актуальным признаком качественной образовательной среды является её безопасность, в том числе информационная безопасность.
Информационная безопасность
